Cuentos para explicar las diferencias.

“Flo la Duendecilla Valiente. Una vida en igualdad y equidad" del Instituto Nacional de las Mujeres (INAMU - Costa Rica) nos invita a hacer un viaje por un mundo lleno de magia, de luciérnagas que nos hablan, libros sabios, espejos guardianes, y de duendecillos, que habitan en hongos y viven una gran aventura. Junto a Flo podrás aprender que las niñas pueden alcanzar las metas que se propongan y que al igual que Pipo y Flick, los niños las pueden apoyar y animar a lograrlo. Pero también, aprenderás a que cuando todos trabajamos juntos las cosas siempre salen mejor.
Ven, veamos qué está pasando en un rincón del bosque…

 

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“Ni más ni menos”. La discapacidad explicada a los niños. Este libro pertenece a la colección "Cuadernos de Educación en Valores" (toda la colección en esta entrada: "Por preguntar que no quede"). Es un material para trabajar en el aula la convivencia y la discapacidad con niños de educación infantil y primaria.

Guillermo, un niño de 8 años, cuenta como son sus compañeros de clase, algunos de los cuales tienen alguna discapacidad. Estas discapacidades no son para él ningún problema porque entiende que cada persona es diferente y tiene habilidades distintas por lo que también hacen las cosas de formas distintas y a ritmos diversos. Èl habla de como los animales son también distintos y tienen características propias que los distinguen de lo demás y no por ello son inferiores o peores, sólo diferentes.

Con este relato Guillermo explica de forma natural y sencilla qué es una discapacidad, qué cosas pueden hacer quienes las padecen, cómo es la atención que reciben, qué es el lenguaje de signos, cómo juegan los niños con discapacidad, y cuenta también las distintas experiencias que ha vivido en el colegio junto con estos compañeros tan especiales.

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"Luis el Maquinista" de María Merino Martínez y Laura Esteban Ferreiro. A través de este breve cuento, se refleja las dificultades que tiene un niño con síndrome de asperger para comprender las reglas de los juegos en los recreos, al tiempo que ofrece modelos de intervención y juegos cooperativos para el resto de compañeros. El cuento es muy breve y cuenta con magníficas ilustraciones

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Un saludo

Cómic y Discapacidad

Acercar a nuestros alumnos a la Discapacidad a través del cómic es un buen recurso. 

 

El cómic "Somos capaces", de Txiki Trepax y publicado por el Ayuntamiento de Barcelona, pretende acercar a los niños la realidad de las personas con algún tipo de discapacidad. El objetivo es concienciar de que son las barreras más que la discapacidad en sí misma, las que limitan a las personas y, al mismo tiempo, mostrar cuales son las actitudes más adecuadas.

 

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Descarga el cómic en  Catalán.

La obra está sujeto a licencia CREATIVE COMONS y para imprimirla hace falta pedir una contraseña al autor: eltrepax@gmail.com

El cómic "Sol y Darío" para alumnos entre 11 y 14 años y publicado por la Junta de Andalucía, está dirigido a concienciar a los escolares sobre la realidad social de la población con discapacidad asociada a limitaciones en la movilidad. Desarrolla de forma amena y fácilmente comprensible, las dificultades de accesibilidad, desplazamiento, movilidad, acceso y alcance que tienen las personas con dicha discapacidad así como las alternativas y mecanismos que dan respuesta y solucionan estas dificultades.

 

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Más cómics y cuentos para trabajar en el aula y en casa:
Para abordar los miedos y temores que sufren los niños enfermos de cáncer, a los que les tienen que hacer un transplante o los que tienen que ser operados: 

 

La trucha Roberta, Veloz y Peluso y los aros de colores

Para identificarnos con el TDAH: 

 Atenta

Para desarrollar estrategias de comportamiento con los niños con TDAH:

Trasto, Pincho, Luna y Fosforete

Para prevenir la violencia de género entre los jóvenes: 

 

Pillada por tí

Para trabajar la resolución de conflictos y la violencia de género:

Igualmente amigos

Para abordar el tema del machismo: 

 

Y tú, ¿te apuntas a romper con el machismo?

Para explicar el problema del Alzheimer: 

 

¿Qué tiene el abuelo?

Para enseñar que es la epilepsia: 

 

Conocer la epilepsia nos hace iguales

Para preservar el medio ambiente y la biodiversidad: 

 

Los tres secretos del medio ambiente, El salmón del manantial rojo y ¡Un calor achicharrante!

Un saludo

One Woman

Una promesa es una promesa: momento de pasar a la acción para acabar con la violencia contra las mujeres.

“One Woman”, una sola mujer. 

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Esta canción, que se presentará mañana en el Día Internacional de la Mujer,  es un clamor que inspira a quien la oye y que anima a promover los derechos de las mujeres y la igualdad de género.

 “One Woman” se escribió para ONU Mujeres, la organización mundial defensora de las mujeres y niñas, para reconocer su visión y trabajo a favor de la mejora de las vidas de las mujeres de todo el mundo. 

Este año, el Día Internacional de la Mujer se centrará en poner fin a la violencia contra las mujeres, una flagrante violación de los derechos humanos que afecta a siete de cada diez mujeres y una de las prioridades fundamentales de ONU Mujeres. Mientras personas de todo el mundo preparan sus celebraciones, “One Woman” nos recuerda que si todas y todos nos unimos, podemos superar la violencia y la discriminación. Como dice la canción, “We shall shine!”, nos espera un futuro radiante. 

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(Gracias a Isabel Cejas, del Grupo de Facebook "INCLUSION SOCIAL" por la traducción ).

Comparte la canción con tus amigos/as, utiliza el hashtag #1woman en Twitter.

Un saludo

¡Hay salida!

La violencia contra las mujeres, la violación de la igualdad y de los derechos fundamentales que representa, es una lacra intolerable en la España del siglo XXI.

Esta entrada quiero que sea un mensaje de esperanza a las mujeres víctimas de la violencia, "romper el silencio cómplice" que las rodea porque "HAY SALIDA": Cada vez hay más mujeres que dejan ese horror atrás.

Quiero recordar que en España el 016 es el número de atención a las víctimas de violencia de género. Es gratuito y no deja rastro en la factura de teléfono. Funciona las 24 horas del día los 365 días del año.

Sería un honor insertar en esta entrada los números de teléfono semejantes a este de otros países. Os rogaría me los facilitaseis, junto con sus características. Gracias.

Mira estas entradas del blog:

•  Violencia de género

 Un saludo

Y tú, ¿te apuntas a romper con el machismo?

La primera puerta que debemos abrir para romper con el machismo, y así alcanzar una igualdad de derechos, es fomentar la colaboración igualitaria entre todos los miembros de una familia para que todas las tareas propias de una casa sean realizadas conjuntamente y, por lo tanto, no recaigan únicamente sobre la mujer.

En esta publicación de la CEAPA han querido combinar las reflexiones más teóricas, junto a lo más visual, como son los dibujos de comic, para así poder abordar el tema del machismo desde diferentes ópticas.

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Pillada por tí

Podría parecer mentira, o una historieta en lugar de una historia, o algo lejano o irreal, como si la realidad nada tuviera que ver con los dibujos que aparecen en el cómic, ni los personajes con las personas que caminan a nuestro lado, que cogen el metro o el autobús al mismo tiempo que lo hacemos nosotros y nosotras. Pero os aseguro que la historia de Olivia y Martín es verdad y que sus personajes no vienen de otro mundo ni son producto de la imaginación. Los protagonistas pueden ser cualquiera de los chicos y de las chicas con los que os encontráis habitualmente en el patio o en las aulas, en la calle o en un centro comercial.

Este material coeducativo consiste en un comic desde el que se aborda la problematica de la violencia de genero, con la finalidad de prevenir su aparición entre los más jóvenes.

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Mira esta entrada:

No te lies con los Chicos Malos. Guía No sexista dirigida a Chicas.

Un saludo

Guías para chicas

 Nº 1. Guía para andar por casa

Una guía para educar a las chicas para que no asuman pasivamente el papel de cuidadoras de las demás personas de la familia por el hecho de haber nacido mujer, para prepararles para que compartan con las demás personas de la familia, el trabajo, bienes y ocio, con criterios de corresponsabilidad, conseguir en el ámbito familiar, el respeto al cuerpo, valores personales y proyectos de vida, colaborar a que, en este ámbito, vivan experiencia de comunicación, afecto y libertad, colaborar a que desarrollen el sentido crítico con la televisión y demás medios y potenciar su actitud de crítica y rechazo a cualquier comportamiento sexista.

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 Nº 2. Cómo prevenir y defenderte de agresiones

La guía está dirigida a los adolescentes y en la parte final puedes encontrar algunas propuestas de trabajo en el aula.

Índice:

         1 Aprendiendo a distinguir las agresiones.
         2 Dónde suelen suceder.
         3 Qué hacer si has sido agredida.
         4 Qué hacer cuando otra chica te cuente que ha sido agredida.
         5 Qué hacer para colaborar a que no existan las agresiones.

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Un saludo

Violencia en las parejas jóvenes

Pensamos que eso del amor lo tenemos claro, pero... ¡muchas veces sufrimos porque las relaciones nos dañan! Debemos estar alerta ante las relaciones que no nos gusten y saber como romperlas a tiempo.

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Hecha un vistazo a este documento:

Detección precoz de la violencia en parejas jóvenes.

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Un saludo

Coeducación. Prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas

El objetivo del documento publicado por CEAPA es el de servir de apoyo a talleres para prevenir la violencia contra las mujeres y las niñas y para fomentar la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres desde la familia. Para ello, se presenta cada actividad junto con la teoría que la respalda y, al final, se incluye un glosario y una bibliografía que se pueden consultar para ampliar la información. Las actividades aparecen descritas con sus objetivos, su desarrollo y los materiales necesarios para su realización. De esta manera, se aportan tanto reflexiones teóricas como metodológicas para llevarlas a cabo.

El índice del curso es el siguiente:

       1) Introducción
       2) Diferencias entre chicas y chicos en la familia
       3) Coeducar o educar en igualdad de oportunidades
       4) Imagen de hombres y mujeres en los medios de comunicación
       5) Tratamiento de la diferencia en los grupos
       6) Los conflictos
       7) Diferentes formas de tratar los conflictos
       8) Violencia contra las mujeres y las niñas
       9) ¿Qué podemos hacer para prevenir la violencia contra las mujeres y las niñas?
     10) Otras actividades que proponemos
     11) Glosario: algunos conceptos clave

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Programa de educación afectivo-sexual

Una Educación Sexual que se base en el respeto y que eduque para la convivencia y la igualdad, contribuye a que los jóvenes puedan entenderse mejor a sí mismos, por un lado y entender las realidades de los otros.  Por tanto, la Educación Afectivo-Sexual es un instrumento básico para comprender como se va construyendo, viviendo y expresando la realidad de las personas sexuadas.

Objetivos:

• Lograr que los adolescentes puedan disfrutar de una vida afectivo-sexual placentera y saludable y prevenir los embarazos no deseados, el VIH y otras enfermedades de transmisión sexual.
• Proporcionar a la juventud una formación afectivo-sexual libre de estereotipos sexistas, basada en los valores de respeto mutuo y autonomía personal, que contribuya a una educación para la igualdad entre mujeres y hombres.
• Facilitar los recursos necesarios para que los jóvenes tengan la posibilidad de adoptar una vida sexual satisfactoria y sin riesgos, así como garantizar el acceso a esos recursos.
• Aplicar metodologías que permitan desarrollar el pensamiento crítico y lograr la capacitación en la toma de decisiones.
• Fomentar actitudes de empatía y normalización de la sexualidad y de igualdad y respeto entre las personas, asociando la sexualidad a valores positivos y saludables.
• Impulsar los cambios sociales necesarios para la erradicación de los estereotipos existentes en la población hacia personas con prácticas y orientación sexual diferentes, previniendo el desarrollo de comportamientos violentos y homófobos contra gais-lesbianas y garantizando el derecho a culminar su proceso de educación integral.
• Contribuir a la erradicación de la violencia de género así como de cualquier otro tipo de violencia, proponiendo formas de relación más justas e igualitarias.
• Promover el diálogo, la reflexión y el análisis crítico, sobre todas aquellas ideas, actitudes y comportamiento personales o sociales relacionados con las relaciones humanas en general y la sexualidad en especial

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"Ni Ogros ni Princesas"

Esta Guía ha sido elaborada por profesionales del ámbito educativo que llevan a cabo el proyecto de Educación Afectivo-Sexual en un centro escolar de la red pública. Es una propuesta para el profesorado desde el profesorado.

La escuela debe colaborar en el desarrollo integral de nuestros chicos, acompañándoles en su camino hacia la edad adulta. Para ello, no sólo es necesario transmitirles contenidos, sino también ayudarles a construirse como personas autónomas y libres, colaborando en el desarrollo de todas sus potencialidades, facilitando que adquieran las competencias básicas. La educación de los sentimientos y las emociones tiene que estar presente en la práctica diaria, porque somos seres que sentimos y nos emocionamos igual que respiramos.

A lo largo de esta guía destacan tres aspectos importantes en la formación de la afectividad y la sexualidad: la autoestima, la igualdad entre chicas y chicos y la igualdad entre las diferentes orientaciones sexuales. Es por ello por lo que consideramos que estos tres aspectos, a los que, por otra parte, les dedicamos sesiones específicas, deben estar presentes a lo largo de todo el desarrollo del programa.

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Otros enlaces:  UNO - DOS

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Educación afectivo-sexual. Adolescencia y violencia de género

Unidad Didáctica de Educación Afectivo Sexual para el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria promovida por el Instituto Asturiano de la Mujer.

Los Objetivos generales de este Programa son:

• Favorecer una reflexión crítica entre el alumnado sobre las concepciones de masculinidad, feminidad, violencia y educación sentimental.
• Analizar y construir colectivamente valores acordes con la no violencia y la resolución de conflictos.
• Proporcionar al alumnado imágenes alternativas de modelos de masculinidad no asociados a comportamientos violentos.
• Concienciar al alumnado de sus ideas conceptuales sobre la violencia de género, los tipos de violencia y las consecuencias sociales y personales de la misma.
• Analizar con el alumnado y concienciar sobre la importancia de la educación sentimental de los hombres y las mujeres como forma de desarrollo integral exenta de prejuicios y estereotipos de género patriarcales.

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Materiales para prevenir la violencia contra las mujeres desde el marco educativo

Esta unidad didáctica para Educación Secundaria, publicada por la Consejería de Educación, en colaboración con el Instituto de la Mujer, de la región de Murcia nos implica para que en la escuela al alumnado se le trasmitan valores, normas y actitudes que favorezcan los comportamientos de respeto a los demás, el respeto a la igualdad y la dignidad de las mujeres y la convivencia, sin que tengan cabida las actitudes agresivas ni la violencia.

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Juventud y violencia de género (Nº 86)

La violencia de género es la manifestación más cruenta de la desigualdad entre mujeres y hombres, es la violencia que se dirige sobre las mujeres por el hecho mismo de serlo, por ser consideradas carentes de los derechos mínimos de libertad, respeto y capacidad de decisión.

Este monográfico se compone de doce artículos que podríamos agrupar en cuatro grandes grupos. En el primero, se hace un análisis general detallado de cómo crecen y evolucionan los y las jóvenes y adolescentes bajo los modelos de relaciones tradicionales y la repercusión que éstos tienen en la formación de la identidad de las mujeres. En el segundo, se aborda el fenómeno de la violencia de género desde el punto de vista de las mujeres jóvenes, en la escuela y en la familia; de cómo en esos espacios las jóvenes van configurando su personalidad y el papel que van a ocupar en el mundo. También se aborda la recuperación de las jóvenes sometidas a violencia machista y la problemática de las mujeres jóvenes inmigrantes víctimas de violencia de género. En el tercer bloque, se examina cual es el papel de la Jurisdicción de Menores y de la Fiscalía ante los jóvenes maltratadores y las víctimas de violencia de género. Y por último, el cuarto bloque hace referencia a los hombres jóvenes; se analiza de qué forma construyen la realidad social en la que viven, cómo es el discurso machista, de qué manera prevenir todas estas actitudes y finalmente cómo se puede intervenir para su rehabilitación.

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Coeducación. Actividades para el aula

Iscod y FETE-UGT han promovido la recopilación de diferentea actividades para trabajar en el aula, tanto en educación formal como no formal, la coeducación y la igualdad. Las actividades están divididas en tres grupos de edad, con propuestas adaptadas:

De 3 a 6 años.- Están centradas en Construir la igualdad: "Blancanieves y los siete eneanitos" y "Lao Lao y el Dragón de Hielo".

De 6 a 12 años.- El objetivo es trabajar la Coeducación: "Oliver Buton es una nena" y "Arturo y Clementina".

De 12 a 16 años.-Busca trabajar en torno al "Día Internacional de las Mujer":

• Reflexionar sobre el significado del día 8 de marzo y la lucha realizada por las mujeres en la conquista de la igualdad.
• Analizar los diferentes papeles que la sociedad adjudica a las hombres y a las mujeres.
• Comprender la importancia que tiene la igualdad real y la igualdad legal para la vida de las mujeres y los hombres

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Igualmente amigos

Cómic para adolescentes sobre cómo establecer relaciones sanas evitando las relaciones basadas en el sometimiento y el control del otro. Trabaja la resolución de conflictos y la violencia de género.

 

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Rompamos con el maltrato

Las estadísticas confirman que la violencia de género lejos de disminuir aumenta. ¿Por qué? ¿Qué hay detrás del ejercicio de esta violencia contra la mujer? ¿Qué la sustenta? ¿Qué soluciones ofrece nuestra sociedad actual?

Rompamos con el maltrato pretende dar respuesta a éstas y otras preguntas a través de un original formato narrativo, mezcla de ficción y testimonios reales de mujeres maltratadas y profesionales de distintos sectores implicados, que no dejará indiferente a nadie.

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Violencia de género

La guía "Construyendo la igualdad prevenimos la violencia de género", publicada por la Dirección General de la Mujer de la Comunidad de Madrid, está dirigida al alumnado de Primaria.

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Un cuestionario para detectar el acoso y evaluar la agresividad entre los escolares preparado por el Grupo Ambez@r.

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Programa de sensibilización contra el maltrato entre iguales

Este documento ha sido elaborado por el Centro de Asistencia a Victimas de Agresiones Sexuales (CAVAS) de Cantabria y en su interior dicen: "Sabemos que en esto estamos todos implicados y la solución está en nuestras manos. Y recordar, tanto alumnos, como profesores, como familias, que la mejor manera de protegernos contra la violencia es aprender a respetarnos y a convivir, fomentando las habilidades y valores positivos".

Índice

ALGUNOS CONCEPTOS IMPORTANTES
1. ¿Qué es el Maltrato entre Iguales?, ¿de qué estamos hablando?
2. ¿Quién está implicado en el bullying?
3. Criterios que distinguen y caracterizan el maltrato entre iguales
4. Tipos de acoso entre iguales
5. Qué consecuencias tiene
6. Algunos casos de bullying

QUÉ PODEMOS HACER
1. Profesores y otros profesionales de la educación
2. Familias
3. Chicos y chicas

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Por preguntar que no quede

La colección Cuadernos de Educación en Valores nace de la colaboración establecida mediante convenio entre los Ministerios de Trabajo y Asuntos Sociales y de Educación y Ciencia, a través del Instituto de la Mujer y del Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE).

"Por preguntar que no quede", surge como respuesta a las preguntas que los alumnos realizan sobre temas que les interesan, así como al interés por trabajar la educación en valores y ciudadanía desde las etapas de infantil y primaria.

En ella se recogen diversos temas de actualidad como son la inmigración, los derechos de los niños, el consumo responsable, la paz, la discapacidad y la alimentación.

Características:

• El tratamiento de los textos hace reflexionar sobre situaciones conflictivas dando una visión positiva y soluciones posibles. Se huye de visiones catastróficas y alarmistas que puedan angustiar a los alumnos y que no dan salida.
• La selección de contenidos intenta reflejar las ideas claves de cada tema desde una perspectiva amable y cercana a la primera infancia.
• Todos los cuadernos tienen la misma estructura de forma que el profesorado y el alumnado puedan manejarlo con facilidad.
• Dibujos adaptados a cada uno de los temas.
• Los temas seleccionados están directamente relacionados con la vida de los niños de forma que puedan actuar activamente en su resolución.
• En cada uno de los cuadernos se presentan los derechos y los deberes relacionados con el tema que se esta tratando.
• Cada cuaderno cuenta con la colaboración y patrocinio de Instituciones y entidades relacionadas directamente con el tema (Instituto de la Mujer, ISCOD, IMSERSO, Ministerio de Medio Ambiente o Ministerio de Sanidad).

            

                                 

             

             

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