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viernes, 16 de mayo de 2014

Yoga y autocontrol

Recientes investigaciones aseguran que la práctica de yoga puede aportar muchos beneficios a niños con TDAH, con TEA... Las posturas y las técnicas de respiración pueden resultar eficaces en el manejo de la hipersensibilidad, la desorientación y los altos niveles de ansiedad que les afectan  así como también les ayuda a lidiar con el estrés, la sobrecarga sensorial y los problemas de conducta.

Uno de los principales beneficios que puede aportar el yoga a los niños es ayudarles a gestionar las propias emociones. También, gracias a las diferentes posturas y estiramientos, influye positivamente en la psicomotricidad, fortalecen los músculos y  adquieren flexibilidad y conciencia de su propio cuerpo.

Cuando una persona con TEA logra sentirse más tranquila y a gusto en su propio cuerpo, con menos malestar y ansiedad, más fácil le resulta controlar su comportamiento, aprender nuevas habilidades y disfrutar de interacciones sociales.

El yoga es una terapia muy recomendada para tratar la hiperactividad infantil ya que trabaja la respiración y ayuda a relajar el sistema nervioso contribuyendo a que el niño se centre en los ejericicios y consiga calmarse. Que un niño practique un ejercicio aeróbico para desfogarse está muy bien, pero también le vendrá genial hacer relajación para canalizar toda esa energía. A nivel mental, gracias a los ejercicios de respiración consiguen relajar la mente y calmarse.
Descarga unos ejercicios muy sencillos para practicar en familia:

https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsdE8wSWl2NURwMjg/edit?usp=sharing
Pincha en la imagen para descargar el archivo

Y para empezar a trabajar que mejor que ver al Pato Donald en el corto "Control de la ira": 

"Cómo conquistar la furia con una sonrisa..."


Un saludo

miércoles, 16 de abril de 2014

Información sobre el cáncer


Quizás una de las experiencias más dolorosas y desconcertantes que pueda vivir una persona es saber que su hijo tiene cáncer. Una de las reacciones frecuentes junto al miedo, el dolor y la incertidumbre, es querer saber más, conocer más esta enfermedad, sus causas, sus tratamientos, y sobre todo, saber más cosas con las que poder ayudar al niño a enfrentarse a los tratamientos que serán necesarios para combatir la enfermedad. 

Aceptar que uno de nuestros alumnos ha sido diagnosticado de cáncer no es fácil. Sin duda, es una experiencia compleja en la que van a conjugarse un gran número de acontecimientos que te generarán temor, incertidumbre y angustia.

La Asociación Española Contra el Cáncer pone a disposición de padres, profesionales y profesores una amplia información de cómo tratar este tema. Aquí os dejo algunos de los materiales que nos facilitan, pero dado lo complejo del tema, no dejéis de visitar su página.

https://www.aecc.es/SobreElCancer/CancerInfantil/Paginas/Cancerinfantil.aspx
 Pincha en la imagen para acceder a la información

Materiales:

Guías: 
"Cáncer infantil. Guía de apoyo para padres"
https://www.aecc.es/Comunicacion/publicaciones/Documents/guia_padres.pdf
Pincha en la imagen para descargar el documento

"El cáncer en los niños"
https://www.aecc.es/Comunicacion/publicaciones/Documents/guiareducida.pdf
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"Cáncer infantil. Guía de apoyo para profesores"
https://www.aecc.es/Comunicacion/publicaciones/Documents/guia%20profesores.pdf
Pincha en la imagen para descargar el documento

Documentos informativos:

"Vamos a quimioterapia"
https://www.aecc.es/SobreElCancer/CancerInfantil/CancerInfantil/SaberMas/Documents/quimioterapia%20pdf.pdf
Pincha en la imagen para descargar el documento

"Vamos a radioterapia"
https://www.aecc.es/SobreElCancer/CancerInfantil/CancerInfantil/SaberMas/Documents/radioterapia %20pdf.pdf
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"Alguien muy especial ya no está"
https://www.aecc.es/SobreElCancer/CancerInfantil/CancerInfantil/SaberMas/Documents/alguien%20muy%20especial%20ya%20no%20est%C3%A1%20aqui%20pedf.pdf
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"Comer bien ¡es divertido!"
https://www.aecc.es/SobreElCancer/CancerInfantil/CancerInfantil/SaberMas/Documents/comer%20bien%20es%20divertido%20pdf.pdf
Pincha en la imagen para descargar el documento
"Protegerse del sol ¡es divertido!"
https://www.aecc.es/SobreElCancer/CancerInfantil/CancerInfantil/SaberMas/Documents/protegerse%20del%20sol.pdf
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Cuentos:

"El hada de las estrellas"
https://www.aecc.es/SobreElCancer/CancerInfantil/CancerInfantil/SaberMas/Documents/El_hada_estrellas.pdf
Pincha en la imagen para descargar el documento

"En el país de los dragones"
https://www.aecc.es/SobreElCancer/CancerInfantil/CancerInfantil/SaberMas/Documents/enelpaisdelosdragones.pdf
Pincha en la imagen para descargar el documento

"Toby y la máquina voladora"
https://www.aecc.es/SobreElCancer/CancerInfantil/CancerInfantil/SaberMas/Documents/cuentotoby.pdf
Pincha en la imagen para descargar el documento

"La mejor medicina"
https://www.aecc.es/SobreElCancer/CancerInfantil/CancerInfantil/SaberMas/Documents/la%20mejor %20medicina%20pdf.pdf
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Juegos:
https://www.aecc.es/SobreElCancer/CancerInfantil/CancerInfantil/Jugar/Paginas/paralosmaspequenios.aspx
Pincha en la imagen para acceder a los juegos para los más pequeños

https://www.aecc.es/SobreElCancer/CancerInfantil/CancerInfantil/Jugar/Paginas/siyaeresmayor.aspx
Pincha en la imagen para acceder a los juegos

Vídeo: 
Salvapantallas.

Recortables.

Para los jóvenes:

Top Secret: Información, consejos, sugerencias... 
https://www.aecc.es/SobreElCancer/CancerInfantil/CancerJuvenil/Documents/index.html
Pincha en la imagen para acceder

 La Victoria de Mario

Fumar o no fumar. Esta es la cuestión. Tal vez ya te la hayas planteado como Mario, el protagonista de nuestra historia. Con ella queremos demostrarte que es posible no caer en las redes del tabaco.
https://www.aecc.es/Comunicacion/publicaciones/Documents/La_Victoria_de_Mario.pdf
Pincha en la imagen para descargar el  libro

 Soy Daniel

"Tengo 15 años. A los 13 me dijeron que tenía leucemia..."

Con estas palabras, Daniel inicia un relato muy particular en el que cuenta cómo ha sido su vida desde que le diagnosticaron una leucemia.
https://www.aecc.es/Comunicacion/publicaciones/Documents/SoyDaniel.pdf
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Para los padres:

"Para ti que has perdido un hijo"

"Para tí. 
Este libro te lo queremos dedicar a ti que has perdido un hijo. 
Con él no queremos que olvides. Tampoco pretendemos que ignores tus sentimientos y retomes tu vida.

Probablemente en estos momentos, ni puedes ni quieras. No pretendemos nada más que acompañarte el
tiempo que tú nos necesites". 
https://www.aecc.es/Comunicacion/publicaciones/Documents/paratiquehasperdidounhijo.pdf
Pincha en la imagen para descargar el  libro

Y si quieres descargar todo este material en un archivo comprimido pincha aquí.
 Un saludo

martes, 8 de abril de 2014

RTV2: El cerebro de Hugo

El programa de la 2 de TVE "La Noche Temática" ofreció el pásado sábado el documental "El cerebro de Hugo", documental francés de 100 minutos de duración. Una producción de 2012 dirigida por Sophie Révil y producida por Kwanza. Trata de explicar cómo se comporta el cerebro de una persona con Síndrome de Asperger.

El síndrome de Asperger es una de las variantes del autismo, es lo que se llama “Autismo de alto nivel”. Los que lo padecen pueden llegar a tener una inteligencia excepcional pero sus limitaciones sociales les impiden llevar una vida como la del resto de la gente, las personas normales, a las que ellos llaman “neurotípicos”.

El documental trata de explicar cómo se comporta el cerebro de una persona con Síndrome de Asperger, para ello recurre a Hugo, un personaje ficticio al que vemos crecer y enfrentarse a todas las dificultades que implica su trastorno en las diferentes etapas de su vida.
Hugo es un personaje inventado, pero todos los detalles de su vida son reales, inspirados en personas autistas a las que se ha entrevistado. Esta vertiente, la de la entrevista, es otro de los puntos fuertes del documental, los testimonios de personas que sufren este mismo trastorno dotan de fuerza y emoción a la cinta, al tiempo que refuerzan la veracidad de la historia de Hugo.

Fuente: TVE



Un saludo

TVE2: Universo autista

El programa de la 2 de TVE "La Noche Temática" ofreció el pásado sábado el documental "Universo autista", documental francés de 52 minutos. Una producción de 2013 dirigida por Valéria Lumbroso y producida por Flair Productions, que se adentra en los nuevos tratamientos que se están probando para tratar el autismo en niños.

Hay tantas formas de autismo como niños que lo padecen pero todos tienen en común la dificultad para relacionarse con otras personas. Hoy las nuevas terapias están consiguiendo grandes avances en ese sentido, tratamientos como el intercambio y desarrollo, la reeducación o la imitación logran que estos niños empiecen a abrirse al mundo.

El diagnóstico precoz y la formación especializada de médicos, padres y educadores ayudan a entender a estos niños y a hacer más fácil su inclusión en la sociedad.

En los años 40, los autistas estaban considerados retrasados profundos pero estudios posteriores demostraron que, en la mayoría de los casos, la diferencia no estaba en la inteligencia, sino en la forma de percibir el mundo y comunicarse con el resto de la gente.

Investigaciones recientes han demostrado que, en las personas autistas, las conexiones neuronales son diferentes a las que encontramos en un cerebro normal. Esta diferencia se produce por causas genéticas y viene determinada desde la concepción, aunque algunos factores ambientales también pueden influir en su desarrollo.

Fuente: TVE




Un saludo

viernes, 4 de abril de 2014

SD: Cuido de mi salud

Esta colección de guías "Cuido de mi salud y también puedo ayudar a los demás" están vinculadas al desarrollo de la autonomía personal y a la adquisición de conocimientos y competencias para poder atender determinados asuntos sencillos de la salud,  están dirigidas a adultos y adolescentes con síndrome de Down y a sus familiares, tutores, profesores...

"Accidentes, urgencias y primeros auxilios"

Contenidos:
1. Cómo evitar accidentes
2. Urgencias
3. Ayuda a los demás: persona inconsciente, atragantamiento, convulsiones, parada cardiaca
4. Las heridas
5. La sangre: hemorragias
6. La nariz: epistaxis
7. Los ojos: salpicaduras y legañas
8. Quemaduras
9. Picaduras y mordeduras
10. Los golpes: ¿estará roto?
11. Para más información

https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsTFJKS3hZQnc1OWs/edit?usp=sharing
Pincha en la imagen para descargar el documento
 
 "Hábitos saludables"
 
 Contenidos:
1. Mis revisiones médicas
2. Alimentación y obesidad
3. Celiaquía y diabetes
4. Higiene
5. Para las chicas: la regla
6. La actividad física
7. Salud mental
8. Sexualidad
9. Otros hábitos saludables
10. Para más información
 
https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsd3NyWXdwT1duZUU/edit?usp=sharing 
Pincha en la imagen para descargar el documento
 
"Consejos básicos"
 
 Contenidos:
1. Cómo pedir atención sanitaria
2. Mi botiquín
3. El uso de medicamentos
4. La fiebre y el dolor
5. Otros síntomas: vómitos, diarrea, tos, mocos, estornudos
6. Las infecciones
7. Para más información
 
https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vscm1jV09Jd2QtMzg/edit?usp=sharing
 Pincha en la imagen para descargar el documento
 
Un saludo

Salud y Síndrome de Down

El documento "Otorrinolaringología y Síndrome de Down" de Down España es una breve referencia a las patologías de oído, nariz, garganta, voz...

Contenidos
- Características morfológicas
- Patología frecuente
- Audición
- Aspectos foniátricos
- Infecciones
- Apnea del sueño
- Niño-adulto
- Revisiones
- El paciente difícil
https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vseHloQ3BDT1h1R1k/edit?usp=sharing
Pincha en la imagen para descargar el documento

y forma parte de la colección que podéis ver en el siguiente enlace:


Un saludo

miércoles, 26 de marzo de 2014

Autonomía en SD 8

El documento de la "Colección formación para la autonomía y la vida independiente" de Down España con la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte:

"Formación para la autonomía y la vida independiente: Guía genera"

Con la Formación para la Autonomía y la Vida Independiente (FAVI) se pretende impulsar actuaciones dirigidas a las personas con Síndrome de Down con el fin de contribuir a que dichas personas accedan al empleo, participen de forma activa en la sociedad y tengan la oportunidad de emanciparse de sus familias, si así lo desean; todo ello con los apoyos (naturales y/o profesionales) que en cada caso precisen.

Estas actuaciones formativas complementan la respuesta educativa que los jóvenes reciben en cada centro escolar y no solo van dirigidas a las personas con Síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales, sino que también se dirigen a sus familias, a los profesionales de las asociaciones y de los centros educativos y a otros colectivos que colaboran con ellos en distintos escenarios (voluntariado, alumnado en prácticas, etc.).
 
https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsMHhHYlZCNHNCWXM/edit?usp=sharing
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Índice

1. Introducción
2 . Nuevos enfoques sobre discapacidad
3 . El paradigma emergente en la discapacidad intelectual: el modelo de apoyos
4. Ámbitos contextuales
5. Referentes curriculares
6. Programa formativo para la autonomía y la vida independiente
7. Módulo de comunicación y creatividad
8. Módulo de autodeterminación e inclusión social
9. Módulo de habilidades para la vida independiente
10. Itinerario individualizado hacia la autonomía y la vida independiente
11. Colaboración con las familias
12. Colaboración con los centros escolares
13. Reflexiones finales
Referencias bibliográficas

Un saludo

Autonomía en SD 7

Una nueva guía de la "Colección formación para la autonomía y la vida independiente" de Down España con la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte:

"Creatividad literaria y Síndrome de Down"

En este taller se proponen diversas actividades encaminadas a potenciar el gusto por la lectura, las relaciones interpersonales, la cooperación en propuestas de aprendizaje y la creatividad en relatos autobiográficos, narrativa, teatro y poesía.
 
https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsX1V2dWE3UEpCUDA/edit?usp=sharing
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Índice

1. Introducción
2. Contextos facilitadores de la creatividad literaria
3. Procedimientos didácticos facilitadores de la creatividad literaria
4. Relato autobiográfico: Yo tengo el síndrome de Down, ¿y qué?
5. Narrativa: De solistas a jóvenes músicos
6. Teatro: De los cuentos a la ciudad
7. Poesía: Colección de poemas
8. Uso pedagógico del material elaborado por personas con síndrome de Down
Bibliografía

Un saludo

Autonomía en SD 6

Otra guía de la "Colección formación para la autonomía y la vida independiente" de Down España con la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte:

"Familias y síndrome de Down: Apoyos y marcos de colaboración"

La familia es el primer contexto socializador por excelencia, el primer entorno natural en donde los miembros que la forman evolucionan y se desarrollan a nivel afectivo, físico, intelectual y social, según modelos vivenciados e interiorizados.

La familia con una persona con discapacidad tiene el objetivo básico de organizarse para dar respuesta al conjunto de necesidades y demandas no esperadas, no sólo de la persona con discapacidad, sino también de los otros miembros que deben asimilar y comprender el nuevo escenario en el que han de funcionar para promover el desarrollo, bienestar y estabilidad de todos.

Los profesionales y los servicios de apoyo a las familias, deben ser conscientes de las necesidades de la familia con un hijo con discapacidad. Necesidades que se modifican a medida que el niño con discapacidad crece. Y deben estar preparados para dar el apoyo requerido en cada momento, para ayudar a comprender las situaciones y a afrontar los momentos de crisis con esperanza.
 
https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsVlVPbU5NTmtQSXc/edit?usp=sharing
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Contenidos (resumen)

Índice
Introducción
Capítulo 1. La familia de la persona con discapacidad
Capítulo 2. Enfoques en el apoyo a las familias
Capítulo 3. Calidad de vida centrada en la familia: necesidades y apoyos
Capítulo 4. Práctica centrada en la familia
Capítulo 5. Apoyos a las familias
Capítulo 6. Colaboración de las familias
Capítulo 7. Implicación de los padres en el desarrollo de las habilidades sociales, la autonomía personal y la autorregulación de sus hijos
Capítulo 8. Papel de la familia en el fomento y potenciación de la conducta autodeterminada
Capítulo 9. Los padres como agentes de cambio. Preparación y formación
Capítulo 10. Valoración de los servicios y programas destinados a las familias  algunas conclusiones
Referencias bibliográficas
Anexo 1. Documento para padres

Un saludo

Autonomía en SD 5

Dos documentos de la "Colección formación para la autonomía y la vida independiente" de Down España con la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte:

"Taller de comprensión lectora: Mi experiencia en el piso de vida independiente"

Se trata de un relato autobiográfico que expone la experiencia de un joven con SD sobre su emancipación del hogar familiar, conviviendo con otros jóvenes en un piso de vida independiente. Este relato lo escribe cuando lleva tres años de convivencia con otros jóvenes. Los dos primeros años convive con dos jóvenes universitarios y otro joven con discapacidad intelectual y el tercer año lo hace con el mismo joven con discapacidad intelectual y otro joven con discapacidad visual.

Los capítulos que estructuran el texto están vinculados a diferentes aspectos de su experiencia en la vivienda compartida y otros ámbitos que considera de interés para su vida.

Las orientaciones didácticas que se proponen hacen referencia a este texto como instrumento para el desarrollo de la comprensión lectora así como para facilitar las conversaciones en torno a la vida independiente, la autonomía, las habilidades de convivencia, etc.
 

Pincha en este enlace para descargar el documento:



Contenidos

1 Introducción
2 Objetivos
3 Metodología didáctica
4 Colección de capítulos. Secuencia y orientaciones didácticas
5 Evaluación y seguimiento de los alumnos
6 Colaboración con las familia
7 Materiales didácticos de apoyo

Pincha en este enlace para descargar el documento:



Contenidos

Presentación
Capítulo 1. Mis antiguos compañeros de los pisos
Capítulo 2. Inicios del nuevo curso (2011-2012). La llegada de Super Floren
Capítulo 3. Preparando los menús de la semana y la lista de la compra
Capítulo 4. Convivencia con Daniel
Capítulo 5. Las estudiantes de magisterio
Capitulo 6. La organización de la limpieza
Capítulo 7. Preparando la vida independiente de los adolescentes
Capítulo 8. Una noche de cena y marcha
Capítulo 9. Experiencias laborales
Capítulo 10. Sobre mi futuro. Cosas pensadas por mí
Capítulo 11. La recogida de la pajarita de oro

Un saludo

viernes, 21 de marzo de 2014

Autonomía en SD 4

Tres nuevas guías de la "Colección formación para la autonomía y la vida independiente" de Down España con la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte:

"Taller de comprensión lectora y creatividad 2: Autodeterminación, inclusión social y participación laboral"


El principal valor de estos talleres, está en aunar, de un lado, estrategias para el desarrollo de la compresión lectora y, de otro, contenidos que potencian las habilidades básicas personales y sociales, a través de unos textos expresados en formato de lectura fácil, y adaptados a la realidad de los jóvenes con síndrome de Down.
 
Pincha en este enlace para descargar el documento:


Contenidos
1 Introducción
2 Objetivos
3 Metodología didáctica
4 Colección de unidades didácticas. Secuencia y orientaciones didácticas
5 Evaluación y seguimiento de los alumnos
6 Colaboración con las familias
7 Materiales didácticos de poyo

Pincha en este enlace para descargar el documento:


Contenidos
Unidad 1: El trabajo en equipo
Unidad 2: El tiempo libre
Unidad 3: Alternativas de ocio
Unidad 4: Comportamiento cívico
Unidad 5: Herramientas de trabajo
Unidad 6: Técnicas y procedimientos laborales
Unidad 7: Responsabilidades en el hogar
Unidad 8: Manifestaciones afectivas en público
Unidad 9: Seguridad e higiene en el trabajo
Unidad 10: Tareas en la cocina

Pincha en este enlace para descargar el documento:


Contenidos
1 Valoración de la lectura
2 Registros de sesiones 
3 Cuestionarios de valoración continua 
4 Cuestionario de autoevaluación de objetivos de habilidades sociales, autonomía personal y autorregulación
5 Valoración del taller de comprensión lectora

Un saludo

jueves, 20 de marzo de 2014

Autonomía en SD 3

Cuatro documentos de la "Colección formación para la autonomía y la vida independiente" de Down España con la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte:

"Taller de comprensión lectora y creatividad 1: Habilidades sociales, autonomía personal y autorregulación"

El desarrollo de la autonomía personal permite hacer las cosas por uno mismo y reduce la dependencia de los demás. Las habilidades sociales resultan fundamentales en el desarrollo personal. Tener una buena relación con los demás va a garantizar disfrutar de un buen grupo de amigos. Y tener un buen grupo de amigos es una de las cosas más importante en la vida. La autorregulación supone un comportamiento basado en el respeto de los demás y en el cumplimiento de las normas que existen en todos los lugares y que nos indican cómo debemos comportarnos y qué cosas no debemos hacer. Un comportamiento basado en la libertad, en la inteligencia y en la responsabilidad.

La autonomía personal, las habilidades sociales y la autorregulación son habilidades que se pueden aprender y se pueden mejorar cada día. Requieren, como todo aprendizaje, interés y un poco de esfuerzo.Esto es lo que se pretende con la lectura de los textos de estos documentos.

Pincha en este enlace para descargar el documento:


Contenidos
1 Introducción
2 Objetivos
3 Metodología didáctica
4 Colección de unidades. Secuencia y orientaciones didácticas
5 Evaluación y seguimiento de los alumnos
6 Colaboración con las familias
7 Materiales didácticos de apoyo
Anexo1. Materiales para la colaboración con los padres

 Pincha en estos enlaces para descargar los documentos: 



Contenidos (común a ambos)
Unidad 1. Me lavo los dientes
Unidad 2. Juego con mis amigos
Unidad 3. La relación con mis padres
Unidad 4. Me pongo los zapatos
Unidad 5. Razono mis acciones
Unidad 6. Evito los accidentes del hogar
Unidad 7. Autonomía en la alimentación
Unidad 8. Cuento lo que me pasa
Unidad 9. Cuando me siento mal
Unidad 10. Hago la cama
Unidad 11. Saludo a los demás
Unidad 12. La relación con mis amigos
Unidad 13. Limpio el calzado
Unidad 14. Palabras y gestos
Unidad 15. Emociones, pensamientos y conductas
Unidad 16. Limpio los muebles
Unidad 17. Doy las gracias
Unidad 18. Controlo el volumen de voz
Unidad 19. Me desplazo por las calles con autonomía
Unidad 20. Consecuencias de la conducta
Unidad 21. Normas en el aula
Unidad 22. Puedo hacer zumos
Unidad 23. Defiendo mis derechos
Unidad 24. Cuido el monte
Unidad 25. Normas en la familia

 Pincha en este enlace para descargar el documento: 


Contenidos
1 Valoración de la lectura
2 Registros de sesiones
3 Cuestionarios de valoración continua
4 Cuestionario de autoevaluación de objetivos de habilidades sociales, autononmía personal y autorregulación
5 Valoración del taller de comprensión lectora

Un saludo

viernes, 14 de marzo de 2014

Autonomía en SD 2

Dos nuevas guías de la "Colección formación para la autonomía y la vida independiente" de Down España con la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte:

"Taller de periodistas (1): Mi primer libro de entrevistas y noticias"
 
 
Este taller plantea una serie de propuestas didácticas vinculadas con las noticias y las entrevistas. En cada formato periodístico han dispuesto una serie de textos y varias actividades para desarrollar con ellos.

Los objetivos son impulsar la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, desarrollar la comprensión lectora y potenciar el interés por la lectura, y fomentar la compresión y expresión lingüística de diversos contenidos periodísticos (lectura de noticias del entorno, realización de entrevistas, etc.) y su aplicación a distintos contextos de la vida cotidiana.

Pincha en este enlace para descargar el documento:


Índice

Mi primer libro de noticias
Mi primer libro de entrevistas


Pincha en este enlace para descargar el documento:
   

Índice

1 Introducción
2 Objetivos
3 Metodología didáctica
4 Colección de Noticias / Entrevistas
Mi primer libro de noticias
Mi primer libro de entrevistas

Un saludo

Autonomía en SD 1

Dos primeras guías de la "Colección formación para la autonomía y la vida independiente" de Down España con la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte:

"Taller de comprensión lectora y creatividad literaria 1: Mi primer libro de relatos, poesía y teatro"

Este taller nos ofrece una serie de propuestas didácticas vinculadas con los relatos, la poesía y el teatro. En cada formato literario han dispuesto una serie de textos y varias actividades para desarrollar con ellos.

Los objetivos son impulsar la comprensión lectora, potenciar el interés por la lectura y fomentar la creatividad literaria.

Pincha en este enlace para descargar el documento:


Índice

Mi primer libro de relatos
Mi primer libro de poesías
Mi primer libro de teatro 
Pincha en este enlace para descargar el documento:


Índice

1 Introducción
2 Objetivos
3 Metodología didáctica
4 Colección de unidades. Secuencia y orientaciones didácticas
Mi primer libro de relatos
Mi primer libro de poesías
Mi primer libro de teatro 

Un saludo

jueves, 13 de marzo de 2014

Escuela de familias

Dos nuevas guías de Down España en colaboración con la Fundación MAPFRE:

El proyecto Escuela de Familias es un proyecto de futuro que redundará en nuevas respuestas institucionales, nuevas imágenes sociales y nuevos planteamientos profesionales que seguirán promoviendo el bienestar y la calidad de vida de las personas con dificultades para desarrollar su vida de manera autónoma.

"Escuela de Familias: Hábitos de conducta y comportamiento"

https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsVkp0dTB5QnpiU2M/edit?usp=sharing
Pincha en la imagen para descargar el documento

"Escuela de Familias: Afectividad y Sexualidad"

https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsa2RlRjB4TFBUUHM/edit?usp=sharing
Pincha en la imagen para descargar el documento

Índice (es el mismo para las dos publicaciones)

1 Presentación Down España
2 Presentación Fundación MAPFRE
3 Introducción
4 Material docente
5 Texto complementario
6 Para saber más

Un saludo

miércoles, 12 de marzo de 2014

El bebé con SD

Dos nuevas guías de Down España:

Guía de alimentación para bebés con Síndrome de Down

En este guía se facilita información para que el momento de la comida sea una situación agradable que no provoque ni angustia ni tensión a los padres.

Introducción
1. La lactancia materna y artificial
2. Alimentación complementaria
3. Los hábitos en la vida del niño
4. Enfermedades y trastornos gastrointestinales
5. Higiene bucodental
6. Más información


https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsNXFtSlJfQlZaRkk/edit?usp=sharing
Pincha en la imagen para descargar el documento

Guía del bebé: Cómo comunicarse a través de los sentidos

"Después de una larga y dulce espera, finalmente estoy aquí con vosotros. Seguro que ahora os surgen muchas preguntas y dudas respecto a cómo cuidarme. Es necesario que tengáis un poquito de paciencia y veréis como todas vuestras dudas irán encontrando sus respuestas.

Debéis tener en cuenta que soy único, con identidad, personalidad y carácter propios, y que el cariño que me dais es la base más importante de mi desarrollo. En el recorrido de este camino hacia el aprendizaje, vosotros seréis mi mayor apoyo, vuestros abrazos, caricias, sonrisas..."


Índice de sentidos
Nos comunicamos a través de miradas, sonrisas, olores, palabras, besos… al dar, recibes.
Introducción
EL TACTO: Con vuestras manos, me regaláis vuestro cariño y calidez... Y tu piel, bebé, nos recuerda que eres parte de nosotros
LA VISTA: Vuestra mirada me llena de confianza... Y al mirarte, pequeño, te descubrimos
EL OIDO: Guardo vuestras dulces palabras para decíroslas algún día... Mi niño, con tus sonrisas nos expresas todo
El OLFATO: Sé que estáis ahí. Gracias... Bebé, tu olor despierta nuestro amor por ti
EL GUSTO: Mientras me alimentáis en vuestro regazo, crezco... Cariño, verte crecer nos hace más fuertes

https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsSTFVQVE5S1o3Y2c/edit?usp=sharing
Pincha en la imagen para descargar el documento

Un saludo

jueves, 27 de febrero de 2014

El cumpleaños de Claudia

“Super Char” es el primer cómic de la colección “Tengo capacidad, tengo derechos” que promueve DOWN ESPAÑA y  pretende que los niños conozcan y aprendan a defender sus derechos para que los defiendan y para que mejoren su autonomía personal.
 
http://www.mediafire.com/?aiihcatnm9ks93g/148L
Pincha en la imagen para descargar el documento
 
Descarga el cómic en inglés
 
http://www.mediafire.com/?zzt3fba34qj9ppp/149L
Pincha en la imagen para descargar el documento
 
Otras publicaciones de Down España:
 


 
 
 Un saludo

miércoles, 5 de febrero de 2014

Matemática Funcional

Colección "Matemática Funcional para Estudiantes que Presentan NEE", de la Fundación Down 21 y de la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación del Gobierno de Chile.

La propuesta metodológica que presentan, intenta responder al desafío de acercar el conocimiento matemático a estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales, principalmente asociadas a Discapacidad Intelectual.

Estos manuales buscan poner a disposición de la comunidad escolar una propuesta innovadora y un conjunto de recursos didácticos, que han demostrado ser efectivos, para favorecer el acceso temprano al cálculo funcional y manejo de dinero  para aquellos estudiantes que presentan NEE.

La información en los manuales se presenta de forma gradual, paulatina y práctica, exponiendo en detalle los pasos a seguir, las secuencias de trabajo y los errores que se deben evitar, para conseguir que los niños logren los aprendizajes esperados.

Se funda esencialmente en un enfoque funcional, con la idea de que estos estudiantes requieren consolidar un conjunto de herramientas que les permitan desenvolverse de manera eficiente en su entorno y desarrollar habilidades y destrezas cognitivas que los conecten con el mundo y con oportunidades laborales dignas
 
Manual del docente
https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsTzB4eEZZYVctYVk/edit?usp=sharing
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Manual del estudiante (1º-4º)
https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsTjJoY3NrMTVOUm8/edit?usp=sharing
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Manual del estudiante (5º)
https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsbE1WMXRRWmJCTEE/edit?usp=sharing
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Un saludo

martes, 4 de febrero de 2014

Palabras + Palabras

Colección "Palabras + Palabras. Aprendamos a leer" de la Fundación Down 21 y de la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación del Gobierno de Chile.

El método de lectura que se presenta en esta propuesta, está basado en el trabajo desarrollado por María Victoria Troncoso y María Mercedes Del Cerro (Fundación síndrome de Down de Cantabria. Mira los enlaces que dejo al final de esta entrada), quienes lo han trabajado durante años con buenos resultados con alumnos con Síndrome de Down. Sin embargo, y debido a su organizada estructura, clara presentación y fácil aplicación han demostrado ser efectivos para favorecer el acceso temprano a la lectura y en la actualidad se ha generalizado hacia otros estudiantes con y sin NEE.

El programa de trabajo propone técnicas didácticas sencillas y de fácil aplicación en el aula y en el hogar, con materiales simples y fáciles de confeccionar. Se presenta de manera gradual, paulatina y práctica, exponiendo en detalle los pasos a seguir, las secuencias de trabajo y los errores que hay que evitar para conseguir que los alumnos logren los aprendizajes esperados. Para alcanzar este propósito se utiliza un lenguaje claro, sin gran tecnicismo, lo que sin duda, posibilita su aplicación por profesores y familias.

Manual del docente
https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsb1JGeVlJeVJ1aGM/edit?usp=sharing
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Manual para la familia
https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsaEc0ckVRWUtBbFE/edit?usp=sharing
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Manual del estudiante (1º)
https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vsSkxIN3RSZVliS2c/edit?usp=sharing
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Manual del estudiante (2º)
https://drive.google.com/file/d/0B3b75EczJ6vscUpHZVAtRE12bDA/edit?usp=sharing
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Manual del estudiante (3º-4º)
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viernes, 31 de enero de 2014

Libro blanco TDAH

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad no aparece en un lugar destacado de las agendas políticas de la UE ni de los estados miembros, a pesar de que hay cada vez más pruebas de su impacto significativo en las personas, las familias y la sociedad. El documento "TDAH: hacer visible lo invisible" Libro Blanco sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH): propuestas políticas para abordar el impacto social, el coste y los resultados a largo plazo en apoyo a los afectados, de S. Young, M. Fitzgerald, M.J. Postma, impulsado y financiado por Shire AG, con el apoyo del European Brain Council (EBC) y GAMIAN-Europe (Global Alliance of Mental Illness Advocacy Networks, se ha desarrollado para compartir algunos hechos y datos sobre este problema y proporcionar a los políticos nacionales y europeos recomendaciones de actuación con el objetivo de mejorar el acceso precoz a un diagnóstico exacto y a medidas de apoyo.

El Libro Blanco se ha gestado en la "Mesa Redonda Europea sobre TDAH" celebrada en Bruselas el 27 de noviembre de 2012, con la participación de médicos, asociaciones de familias y representantes de los sistemas de educación y de justicia.

El capítulo 1 proporciona información sobre el impacto del TDAH en los sujetos, las familias y la sociedad.

El capítulo 2 incluye datos sobre estudios recientes en TDAH que subrayan la necesidad de un diagnóstico a tiempo y de abordajes para su manejo efectivo.

El capítulo 3 detalla una serie de consideraciones políticas y recomendaciones de actuación para aumentar la concienciación sobre TDAH, mejorar el acceso a un diagnóstico exacto y a tiempo, mejorar el acceso al tratamiento y los cuidados, implicar y apoyar a las organizaciones de pacientes e impulsar una agenda de investigación centrada en el paciente.
 
http://www.mediafire.com/?mvdi2kkhsozuhfb
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Un saludo